Categoria: orizzonte scuola politica scolastica

Il Consiglio dei Ministri ha dato il via libera al Decreto Milleproroghe. Secondo le informazioni disponibili, è stato approvato il consueto provvedimento omnibus, articolato in 16 articoli. L’articolo 5 del decreto contiene sei interventi normativi specificamente rivolti al settore scolastico. Dopo la pubblicazione in Gazzetta, il testo seguirà l’iter parlamentare.

Sommario

• CIMEA e dirigenti tecnici ottengono nuove scadenze
• Personale in comando e docenti di religione cattolica
• Altre proroghe: dai Lep alle sanzioni stradali
• Incentivi occupazionali: estensione dei bonus giovani e donne

Le disposizioni intervengono prorogando termini già previsti da precedenti decreti e riguardano il reclutamento del personale scolastico, il funzionamento degli Uffici scolastici regionali e il finanziamento delle Fondazioni ITS Academy. Il provvedimento modifica, in particolare, disposizioni contenute nei decreti-legge n. 44 del 2023, n. 126 del 2019, n. 34 del 2020 e n. 202 del 2024.

CIMEA e dirigenti tecnici ottengono nuove scadenze

Il comma 1 dell’articolo 5 proroga al triennio 2026-2028 la possibilità

La Gilda degli Insegnanti ha espresso ferma contrarietà alle misure contenute nel maxi-emendamento alla legge di bilancio 2026 che introducono una stretta sul sistema pensionistico.

Il coordinatore nazionale Vito Carlo Castellana ha definito la scelta “profondamente ingiusta e miope” sottolineando che “gli anni di studio universitario non sono un privilegio, ma un investimento personale e sociale”. Il Governo restringe progressivamente la validità del riscatto della laurea ai fini della pensione anticipata fino a renderlo sostanzialmente inutile per chi andrà in pensione dal 2031 in poi.

La norma prevede che dal 1 gennaio 2031 non concorrono al conseguimento dei requisiti per la pensione anticipata sei mesi tra quelli di anzianità contributiva riscattati dalla laurea breve. Il valore del riscatto diminuisce progressivamente con 12 mesi che non concorrono per chi matura i requisiti nel 2032, 18 mesi nel 2033, 24 mesi nel 2034 e 30 mesi nel 2035. Gli anni di studio riscattati non concorreranno più pienamente al

La deputata Elisabetta Piccolotti di Alleanza Verdi Sinistra ha replicato al Ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara durante il Question Time del 17 dicembre nell’Aula di Montecitorio.

La parlamentare ha contestato la risposta del Ministro sull’interrogazione relativa alle classi pollaio definendo “non accettabile e truffaldina” l’operazione di lettura dei dati INVALSI compiuta da Valditara. La deputata ha affermato che “il Ministro dice che i risultati dei ragazzi non dipendono dal numero di studenti per classe” ma questa risposta “va contro l’esperienza di tutti i docenti italiani”.

Piccolotti ha espresso stupore per il fatto che il Ministro “non conosca la statistica” e “non sappia che i dati vanno confrontati in situazioni omogenee”. La deputata della commissione cultura alla Camera ha sottolineato che “le classi più piccole si trovano soprattutto al Sud, quelle più numerose al Nord” e che quindi “lo studio fotografa solo differenze territoriali già note”. La parlamentare rossoverde ha argomentato che Valditara utilizza “dati

Il Ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara ha risposto all’interrogazione parlamentare presentata da Noi Moderati sui libri di testo.

Valditara ha dichiarato di aver posto al centro del mandato “l’obiettivo di rafforzare l’alleanza tra la scuola e la famiglia”. Il Ministero è intervenuto con una pluralità di interventi di sistema per porre la famiglia al centro del progetto educativo dei figli. Le misure restituiscono il ruolo assegnato dall’articolo 30 della Costituzione alle famiglie.

Le misure specifiche per assicurare la continuità sul sostegno hanno prodotto risultati nel primo anno di applicazione delle nuove disposizioni. Oltre 45.000 famiglie hanno visto soddisfatta la richiesta di poter continuare ad avvalersi degli insegnanti di sostegno con i quali si era stabilita una relazione positiva con il figlio con disabilità. Il disegno di legge sul consenso informato ha riaffermato la necessità di un coinvolgimento attivo e consapevole delle famiglie. Il Ministero sta investendo sulla piena realizzazione della libertà di

Il Ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara ha risposto all’interrogazione parlamentare presentata da Alleanza Verdi Sinistra sulle classi pollaio.

Le evidenze empiriche derivanti dai risultati dei test PISA e dalle rilevazioni INVALSI dimostrano che gli esiti formativi degli studenti non dipendono dal numero di alunni per classe. Le indagini INVALSI indicano come dimensione ottimale delle classi una forbice compresa tra i 20 e i 25 studenti. Il dato smentisce il luogo comune secondo cui i bassi livelli di apprendimento sarebbero legati alle dimensioni delle classi.

I dati nella scuola secondaria di primo grado mostrano che la percentuale di studenti con difficoltà di apprendimento si attesta al 3,2% nelle classi con meno di 20 alunni. Il valore scende all’1% nelle classi con un numero di allievi compreso tra 20 e 25. Esiti analoghi si osservano al termine della scuola secondaria di secondo grado. Nelle classi con meno di 20 alunni la percentuale di allievi in

Il Ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara ha risposto all’interrogazione parlamentare presentata da Fratelli d’Italia sugli incontri avvenuti a scuola con la partecipazione di Francesca Albanese.

La gravità dei fatti segnalati dagli organi di stampa ha imposto l’avvio delle necessarie verifiche ispettive del Ministero. Le ispezioni hanno l’obiettivo di accertare se nel corso delle iniziative siano state espresse posizioni di natura politica o ideologica incompatibili con una corretta funzione educativa.

Le segnalazioni riportano accuse rivolte al Governo definito “fascista” e ritenuto “complice di genocidio”. Gli organi di stampa hanno riferito di inviti agli studenti a occupare le scuole. Valditara ha dichiarato che tali affermazioni, se confermate, risulterebbero incompatibili con una didattica orientata alla formazione dello spirito critico e dell’autonoma capacità di giudizio degli studenti. Le verifiche ispettive dovranno accertare il rispetto delle procedure organizzative che regolano la partecipazione di soggetti esterni nelle attività formative delle scuole. Il rispetto delle regole rappresenta un principio fondamentale della

Il Ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara ha risposto all’interrogazione parlamentare presentata da Forza Italia sul tema del bullismo e del cyberbullismo.

Il Ministro ha definito il contrasto a tali fenomeni e la regolamentazione dell’uso degli strumenti digitali come priorità assoluta del mandato. La scuola deve essere un luogo sicuro, autorevole e inclusivo dove ogni studente possa formarsi come persona e cittadino.

Le nuove linee guida sull’educazione civica e le nuove Indicazioni Nazionali hanno inserito contenuti relativi all’educazione al rispetto, alle relazioni, al contrasto della violenza di genere e all’empatia. La legge 70 del 2024 ha introdotto misure normative specifiche che prevedono l’adozione in ogni scuola di un codice interno per la prevenzione e il contrasto del bullismo. Ogni istituto deve individuare tra i docenti un referente con il compito di coordinare le iniziative relative. La legge ha istituito la giornata del rispetto come valore cardine della società.

Un tavolo tecnico istituito dopo l’adozione della

Il Ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara ha risposto all’interrogazione parlamentare presentata dalla Lega sulle Nuove Indicazioni Nazionali.

Le indicazioni sono state approvate dopo un percorso di consultazione che ha coinvolto il mondo della scuola, i sindacati, le associazioni e numerosi esperti qualificati. Il Ministro ha definito le nuove indicazioni come una risposta ai problemi reali della scuola italiana e un cambiamento importante per garantire apprendimenti di qualità.

Il primo elemento rilevante riguarda l’insegnamento della storia nella scuola primaria e nella scuola secondaria di primo grado. Le nuove indicazioni rimettono al centro la storia dell’Occidente. Valditara ha sottolineato la necessità di conoscere le origini e l’identità della civiltà occidentale, che ha dato al mondo valori come democrazia e libertà. La conoscenza storica rappresenta uno strumento per comprendere il presente e affrontare le sfide del futuro.

Rafforzamento di italiano, latino, geografia e introduzione storia della musica

Le nuove indicazioni intervengono sull’italiano con il rafforzamento

Il Ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara ha risposto all’interrogazione parlamentare presentata da Azione sugli Open Data relativi all’anagrafe dell’edilizia scolastica.

Il Ministro ha precisato che i dati sulla sicurezza e le certificazioni degli edifici riportati nel dossier citato risultano non aggiornati. La gestione della documentazione relativa alla sicurezza spetta a soggetti diversi secondo specifiche competenze. Gli enti locali proprietari degli immobili devono occuparsi del certificato di agibilità, del certificato di prevenzione incendi e del certificato di omologazione della centrale termica. I dirigenti scolastici hanno la responsabilità della redazione del documento di valutazione dei rischi e del piano di evacuazione.

La presenza di dati incompleti nell’anagrafe non corrisponde necessariamente alla loro effettiva assenza. La situazione può derivare dal fatto che l’ente locale o la scuola non avevano provveduto alla pubblicazione delle certificazioni nella piattaforma al momento dell’indagine. Il Ministero ha formalmente invitato i dirigenti scolastici ad aggiornare i dati sulla sicurezza con note di sollecito

Il Ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara ha firmato un decreto che destina oltre 136 milioni di euro al rafforzamento della filiera tecnologico-professionale.

La misura si concentra sul potenziamento degli ITS Academy, con l’obiettivo di sviluppare i percorsi formativi e migliorare l’orientamento degli studenti.

Il provvedimento prevede l’assegnazione di oltre 121 milioni per la realizzazione di percorsi formativi dedicati alle nuove figure professionali introdotte dalla riforma del sistema ITS Academy. Le aree formative coinvolte comprendono energia, mobilità e logistica, chimica e nuove tecnologie della vita, sistema agroalimentare, sistema casa e ambiente costruito, meccatronica, sistema moda, servizi alle imprese, tecnologie per i beni culturali, tecnologie dell’informazione, comunicazione e dati. Il nuovo repertorio è stato varato dal Ministero per rispondere alle esigenze del mercato del lavoro.

Risorse per l’orientamento e la rete tra fondazioni

Il decreto destina 15 milioni di euro all’ampliamento della conoscenza dell’offerta formativa degli ITS Academy da parte delle famiglie e degli