Categoria: orizzonte scuola politica scolastica

Il sottosegretario all’Istruzione e al Merito Paola Frassinetti ha respinto come “totalmente false e strumentali” le dichiarazioni diffuse dal collettivo “Non Una di Meno” in occasione dell’occupazione di un edificio scolastico abbandonato a Milano.

L’esponente di Fratelli d’Italia ha contestato la narrazione secondo cui il Governo intenderebbe “proibire la prevenzione della violenza di genere”, sostenendo che il Ministero sta lavorando in direzione opposta con iniziative concrete negli istituti scolastici. Frassinetti ha definito le accuse rivolte all’esecutivo come “menzognere ed infondate”, sottolineando l’impegno dell’amministrazione su temi quali il rispetto reciproco, l’empatia, l’educazione alle relazioni e la parità tra uomini e donne.

Educazione civica e normativa contro il bullismo

Il sottosegretario ha richiamato il potenziamento dell’educazione civica nelle scuole, con l’inserimento del concetto di rispetto come principio cardine dell’insegnamento. Frassinetti ha inoltre citato la legge 70/2024, strumento normativo volto a sostenere progetti di contrasto al bullismo e al cyberbullismo, fenomeni considerati

I cinque sindacati firmatari del rinnovo del contratto scuola hanno presentato richieste di modifica al disegno di legge di bilancio per il 2026, chiedendo al Parlamento investimenti concreti e valorizzazione del personale scolastico.

CISL Scuola, UIL Scuola, SNALS, Gilda e ANIEF hanno inviato una lettera ai gruppi parlamentari con numerose proposte di integrazione e correzione, accompagnate da un sit-in a Roma il 19 novembre in piazza Vidoni.

Le dichiarazioni dei sindacati

Ai microfoni di Orizzonte Scuola, Ivana Barbacci, segretaria generale della CISL Scuola, ha sottolineato la responsabilità dei sindacati che hanno sottoscritto il contratto e si mobilitano per ottenere risorse nella legge di bilancio. La segretaria ha evidenziato come il testo attuale non contenga alcun impegno per investimenti nel sistema istruzione, che invece rafforza il sistema paese.

Carlo Castellana, coordinatore nazionale della Gilda degli Insegnanti, ha denunciato la proposta di voucher da 1.500 euro per le famiglie che iscrivono

Durante la sua visita al Salone nazionale dello Studente e dell’Educazione Finanziaria, in corso alla Fiera di Roma fino al 20 novembre, il Ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara ha affrontato una serie di temi legati all’innovazione scolastica. Tra questi, il rapporto tra tecnologia e apprendimento, oggetto di interventi che puntano a distinguere tra uso dannoso e uso formativo degli strumenti digitali.

Sul fronte dei dispositivi mobili, la posizione del ministro resta netta. “Meglio sarebbe nemmeno nell’intervallo, per riabituare i più giovani a un uso meno compulsivo del cellulare”, ha dichiarato, ribadendo il divieto del loro utilizzo durante le lezioni. L’idea è quella di restituire agli studenti spazi scolastici meno saturi di distrazioni, promuovendo al tempo stesso forme di interazione più dirette.

Intelligenza artificiale come strumento di supporto

Diversa, invece, la valutazione sull’impiego dell’Intelligenza Artificiale. “Può diventare uno strumento di personalizzazione della didattica”, ha affermato Valditara, annunciando che già dal prossimo anno oltre

Il Consiglio di Stato ha emesso un’ordinanza collegiale che accoglie il ricorso presentato dal Ministero dell’Istruzione e del Merito.

I giudici di Palazzo Spada hanno ribaltato la decisione del TAR Campania del 21 ottobre scorso relativa al dimensionamento scolastico. L’organo di giustizia amministrativa ha valutato la controversia avviata dall’amministrazione regionale campana contro il dicastero di Viale Trastevere. Il provvedimento sospende gli effetti della sentenza di primo grado e ripristina la validità degli atti ministeriali precedentemente impugnati.

Le motivazioni sulla programmazione della rete scolastica

I magistrati hanno ritenuto prevalente l’interesse pubblico al mantenimento della programmazione scolastica definita dall’amministrazione centrale.

Il collegio ha giudicato non plausibili le criticità organizzative sollevate dalla Regione Campania in merito alla gestione della rete scolastica locale.La continuità dell’organizzazione del servizio scolastico costituisce un elemento prioritario per garantire il corretto funzionamento del sistema educativo. L’ordinanza conferma la legittimità dell’operato ministeriale rispetto alle contestazioni sollevate in  sede locale sulle presunte ricadute negative.

Il

Le reazioni critiche verso il cosiddetto buono scuola riportano alla luce un atteggiamento ricorrente: la difficoltà di superare schemi ideologici, ancora ben presenti sia nel discorso politico che in alcune letture mediatiche.

A sostenerlo è Suor Anna Monia Alfieri, esperta di politiche scolastiche e Cavaliere al Merito della Repubblica, che ne parla all’Adnkronos: “Con grande amarezza devo constatare, ancora una volta, come le narrazioni ideologiche dominano ancora il dibattito politico e, di riflesso, alcuni media”. Il riferimento è all’emendamento alla legge di bilancio rivolto alle famiglie con Isee sotto i 30 mila euro che scelgono una scuola paritaria per i figli iscritti alla scuola media o al primo biennio delle superiori.

La proposta, che prevede un contributo massimo di 1.500 euro, è stata subito interpretata da alcuni come un privilegio per le scuole private o religiose. Un’interpretazione che, secondo Alfieri, ignora “anni in cui studi approfonditi, dibattiti e analisi in punta di diritto e

Per dieci anni, la Carta del Docente ha rappresentato uno strumento concreto per sostenere la formazione continua degli insegnanti. Con i 500 euro annui previsti, docenti di ruolo – e, più recentemente, anche una parte dei precari – hanno potuto accedere a corsi di aggiornamento, acquistare materiali didattici, partecipare a eventi culturali e investire sul proprio sviluppo professionale.

Il principio alla base della misura è semplice: garantire che chi insegna possa formarsi costantemente, per mantenere alta la qualità dell’istruzione e affrontare i cambiamenti che investono la scuola. Ma il futuro di questo strumento è tutt’altro che garantito.

Cosa potrebbe cambiare dal 2026

A partire dal 2026, la Carta potrebbe subire una riduzione dell’importo o un restringimento della platea di beneficiari. Una prospettiva che preoccupa molti docenti e che rischia di vanificare quanto costruito finora. Nonostante la sentenza della Corte costituzionale n. 121/2025 – che ha rafforzato il principio di parità di trattamento tra personale di ruolo

Le dichiarazioni dell’assessora alle politiche educative del Comune di Reggio Emilia, Marva Mahmoud, hanno generato un acceso dibattito. In un intervento pubblico del 4 novembre, Mahmoud – italiana, musulmana, vicina a Elly Schlein – ha sostenuto che i docenti dovrebbero essere formati per “decolonizzare l’approccio in classe” nei confronti degli studenti con background migratorio.

Il significato dell’espressione, secondo il deputato leghista Rossano Sasso, è tutt’altro che chiaro, ma la direzione politica, a suo avviso, è evidente.

L’accusa di Rossano Sasso: “Vogliono educarci, anzi rieducarci”

Sasso, capogruppo della Lega in commissione Cultura alla Camera, ha reagito in modo netto. Secondo lui, le forze politiche come Pd, M5S e Alleanza Verdi e Sinistra starebbero cercando il consenso delle comunità islamiche e degli immigrati, con un progetto che descrive come apertamente ostile all’identità nazionale. La lista delle denunce include:

• la richiesta di spazi di culto dentro le università;
• le proposte di adattare il calendario scolastico al Ramadan;
• l’idea che

Con l’anno scolastico 2024/2025 è entrato a regime il nuovo sistema di valutazione dei risultati dei dirigenti scolastici. La novità più rilevante è che l’importo non sarà più legato alla fascia di complessità dell’istituto, ma al raggiungimento degli obiettivi individuali assegnati.

A sottolinearlo è l’ANP, che ha seguito da vicino il processo di riforma. La retribuzione variabile viene ora determinata sulla base di un punteggio massimo di 100 punti: 80 attribuiti secondo indicatori oggettivi e 20 assegnati a discrezione dei Direttori degli Uffici scolastici regionali, in base ai comportamenti organizzativi e professionali.

Secondo l’ANP, questo passaggio rappresenta un cambio di paradigma importante, che valorizza in modo più coerente la responsabilità dei dirigenti scolastici: “Non sussistono più ragioni per mantenere l’iniqua disparità con gli altri dirigenti della stessa area contrattuale”.

L’associazione rinnova quindi la richiesta di proseguire verso un’armonizzazione retributiva, che tenga conto dell’impegno richiesto e dell’aumento delle responsabilità gestionali.

Per quanto riguarda la tempistica, i

Lo SNALS-CONFSAL esprime grande soddisfazione per la conferma e il consolidamento della propria rappresentatività nel comparto istruzione e ricerca. Con oltre il dodici per cento delle deleghe, il sindacato si conferma una delle principali sigle del settore, capace di dare voce e tutela a docenti e personale ATA.

“La tenuta della rappresentanza dimostra la fiducia costante che il personale della scuola ripone nello SNALS. Questo risultato è il frutto di un impegno quotidiano, di una presenza capillare sul territorio e di una costante attenzione alle esigenze della comunità scolastica” così in una nota lo SNALS-Confsal.

“Essere pienamente rappresentativi significa poter partecipare ai tavoli di contrattazione nazionale e integrativa, difendere i diritti e migliorare le condizioni di lavoro di docenti e ATA, portare avanti proposte concrete per la valorizzazione della professionalità e contribuire al miglioramento del sistema di istruzione e ricerca” spiega il segretario generale Elvira Serafini.

Lo SNALS-Confsal ha mantenuto poi una