Orizzontescuola politica scolastica – Riforma 4+2, Valditara: Non si tratta di accorciare i programmi da 5 a 4 anni. È la vera sfida del futuro. Le aziende cercano giovani preparati

Durante la visita al Salone nazionale dello Studente e dell’Educazione Finanziaria, in corso a Fiera Roma fino al 20 novembre, il Ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara ha indicato alcune delle linee di intervento che guideranno le prossime scelte politiche in ambito scolastico.

Al centro dell’intervento, l’introduzione del modello 4+2 negli istituti tecnici e professionali, il rafforzamento delle discipline fondamentali e un maggiore dialogo tra scuola e mondo del lavoro.

Il modello 4+2 e i risultati dei test

Dal 2025/2026 il nuovo impianto diventerà parte dell’ordinamento: tutti gli istituti tecnici e professionali dovranno offrire un doppio percorso, quadriennale o quinquennale. “Non si tratta di accorciare i programmi da cinque a quattro anni”, ha precisato Valditara. “Al contrario, il programma sarà rinnovato, punterà sulla qualità e vedrà potenziate le materie di base, italiano, inglese e matematica, un’inversione di tendenza in positivo”.

Secondo il ministro, i dati confermano la bontà della direzione intrapresa. Le prove Invalsi indicano che in Lombardia i percorsi professionali quadriennali hanno prodotto risultati migliori, nelle discipline fondamentali, rispetto agli omologhi quinquennali statali. Lo stesso accade, ha osservato, nei sistemi scolastici esteri dove il modello a quattro anni mostra performance superiori nei test PISA rispetto a quelli italiani.

Competenze, lavoro e rapporto con le imprese

Il rafforzamento del collegamento tra scuola e imprese viene descritto come un nodo centrale del progetto riformatore. “Le imprese italiane non trovano giovani con le competenze necessarie, rischiando di perdere competitività”, ha affermato Valditara, citando l’esempio di un consorzio industriale di Caivano, in provincia di Napoli, che pur cercando 400 lavoratori non riesce a coprire la domanda.

“Ecco perché il 4+2 è la vera sfida della scuola del futuro”, ha aggiunto, collegando l’innovazione del percorso scolastico con la necessità di adeguare la formazione ai bisogni produttivi.