Categoria: orizzonte scuola politica scolastica

“Abbiamo sottoscritto l’ipotesi di contratto – ha dichiarato Giuseppe D’Aprile, Segretario generale della UIL Scuola RUA – coerentemente con gli impegni politici assunti da tutte le parti firmatarie e dall’Aran al tavolo contrattuale, per avviare al più presto la trattativa del CCNL 2025-27 – sia sul piano economico che normativo – dedicata anche al settore estero, per il quale siamo da anni impegnati per dare risposte concrete”.

A sottolineare l’importanza di questo impegno, da Atene, dove oggi si è svolta la prima assemblea del personale scolastico in servizio all’estero dopo la firma del nuovo contratto, è intervenuto Angelo Luongo, responsabile della UIL Scuola RUA Esteri.

“È un passaggio fondamentale – ha detto Luongo – che impegna tutte le parti a dare finalmente risposte a chi lavora nelle scuole italiane nel mondo”.

Nel corso dell’incontro, sono stati illustrati alcuni contenuti del nuovo contratto e le prospettive aperte per il settore estero. “Abbiamo parlato del CCNL e

La trattativa per il rinnovo contrattuale del comparto Istruzione e Ricerca 2022-2024 si è conclusa con la sottoscrizione di cinque sigle sindacali su sei. Cisl Scuola, UIL Scuola Rua, Gilda-Unams, Snals-Confsal e Anief hanno aderito all’accordo presso l’ARAN, mentre la FLC CGIL ha scelto di non firmare l’ipotesi di contratto.

Gianna Fracassi, segretario nazionale della FLC CGIL, ha illustrato in un’intervista a Orizzonte Scuola TV le ragioni che hanno portato l’organizzazione sindacale a questa decisione, evidenziando l’inadeguatezza delle risorse stanziate e la mancanza di risposte concrete alle esigenze dei lavoratori della scuola.

Risorse insufficienti e aumenti simbolici

La motivazione principale del rifiuto della FLC CGIL risiede nella scarsità delle risorse destinate al rinnovo contrattuale. Fracassi ha sottolineato come, a fronte di un’inflazione che nel triennio ha sfiorato il 18%, le risorse disponibili coprano appena il 6% della perdita del potere d’acquisto. La segretaria ha definito “profondamente umiliante” il fatto che gran parte

La riforma degli istituti tecnici entra in una nuova fase operativa. Con un decreto firmato il 6 novembre 2025, il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha avviato un gruppo di lavoro con il compito di predisporre i provvedimenti attuativi previsti dall’art. 26-bis del decreto-legge 144/2022, così come modificato nel corso del 2025.

Si tratta di un passaggio rilevante, che si inserisce nella cornice delle trasformazioni previste dal Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza. Al centro, l’idea di costruire una filiera tecnologico-professionale capace di rispondere alle esigenze del sistema produttivo e di rafforzare il legame tra scuola e mondo del lavoro.

Com’è composto il gruppo

Il lavoro sarà coordinato da Ettore Acerra, Direttore Generale della Direzione per l’istruzione tecnica e professionale e la formazione tecnica superiore. Il coordinamento centrale è affiancato da figure con lunga esperienza nei settori dell’istruzione tecnica e della formazione professionale: dirigenti scolastici, ispettori tecnici, esperti VET, funzionari amministrativi.

A completare la struttura ci

Antonello Giannelli, presidente dell’Associazione nazionale presidi, ha messo in evidenza le principali mancanze del contratto nazionale Istruzione e Ricerca 2022/24 appena firmato.

Due aspetti, sottolinea Giannelli in una nota, continuano a rimanere irrisolti: un vero monte ore obbligatorio per la formazione docenti e l’assenza di un codice disciplinare. Sebbene il Ccnl 2019/21 stabilisca 80 ore annue destinate a formazione e sedute degli organi collegiali, Giannelli osserva che le riunioni collegiali assorbono la quasi totalità delle ore, lasciando “poco o niente per la formazione”. Rimane inoltre senza attuazione il codice disciplinare previsto dal Ccnl 29/11/2007 e mai definito nei contratti successivi, nonostante la necessità urgente di rinnovare la didattica attraverso una “massiccia azione di formazione del corpo docente”.

Collaboratori scolastici e governance sotto il limite

Altre criticità segnalate riguardano la gestione organizzativa: la previsione normativa di soli due collaboratori del dirigente scolastico è giudicata dal presidente “illegittima” e “anacronistica” rispetto alle esigenze di una scuola sempre

L’11 novembre diventa ufficialmente la Giornata Nazionale degli Abiti Storici, istituita dalla legge n. 59/2025 e presentata a Roma dal Ministro del Turismo Daniela Santanchè e dal Ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara.

La cerimonia, ospitata al Museo delle Civiltà, ha segnato la formalizzazione di una ricorrenza che mira a rafforzare la consapevolezza collettiva delle radici culturali italiane e a promuovere la valorizzazione del patrimonio artigianale, manifatturiero e artistico.

La normativa individua nel Ministero del Turismo l’ente cardine per l’attuazione delle misure previste, con compiti specifici delineati agli articoli 3, 4 e 5: istituzione del Comitato Scientifico per la certificazione degli abiti storici, creazione degli Elenchi Nazionali per il censimento ufficiale e promozione della Giornata Nazionale quale veicolo di divulgazione culturale. Le finalità della legge uniscono dimensione identitaria, promozione turistica e innovazione economica del settore culturale.

Identità, radici e turismo esperienziale: le parole di Santanchè

Nell’intervento introduttivo, il Ministro Santanchè ha

Il Coordinamento Nazionale Docenti della disciplina dei Diritti Umani accoglie con responsabilità il rinnovo del contratto collettivo nazionale del comparto scuola per il triennio 2022–2024. Un accordo atteso, che segna un passaggio rilevante per il riconoscimento del personale docente, pur lasciando aperti interrogativi sul piano economico e sulle prospettive professionali.

L’incremento medio di circa 150 euro mensili viene riconosciuto come un segnale positivo, ma non risolutivo. Non colma il divario con il potere d’acquisto perso negli ultimi anni e, più in generale, non avvicina le retribuzioni italiane a quelle previste nei principali paesi europei. In Germania, Francia e Spagna, i salari degli insegnanti sono spesso accompagnati da premi di merito, incentivi fiscali o sistemi di aggiornamento retribuito. In Italia, queste componenti restano ancora marginali o assenti.

Riconoscere la complessità del lavoro docente

Il contratto rappresenta un passo, ma non può esaurirsi in un adeguamento salariale. Per restituire centralità alla professione docente servono politiche che tengano conto

Il ministro dell’Istruzione e del Merito, Giuseppe Valditara, in un’intervista a Il Messaggero, ha ricordato il lungo periodo di blocco contrattuale che ha pesato sul personale scolastico.

“Dopo il 2009 e fino al 2018 non sono stati firmati nuovi contratti per il personale della scuola e in questo modo si sono persi potere d’acquisto e competitività degli stipendi”, ha dichiarato il ministro, sottolineando che il rinnovo avvenne solo “quando la Corte Costituzionale con una sentenza ha costretto nel 2018 a superare il blocco contrattuale”. In quell’occasione vennero riconosciuti aumenti medi di 90 euro per i docenti e di 63 euro per il personale ATA.

Valditara ha sottolineato che “nessun contratto è poi stato firmato dai governi successivi fino al nostro arrivo”, ribadendo la volontà dell’attuale esecutivo di potenziare le retribuzioni e “restituire prestigio e dignità al ruolo docente”.

Misure a tutela del personale scolastico

Il ministro ha ricordato le azioni di sostegno e sicurezza adottate

Il ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara annuncia uno stanziamento complessivo di 921 milioni di euro destinato alla realizzazione di nuove palestre scolastiche, definendolo “il più grande investimento in infrastrutture scolastiche” mai effettuato.

L’intervista rilasciata al Corriere dello Sport rivela che 600 milioni provengono da risorse ministeriali, aggiuntive rispetto ai fondi del PNRR, segnando un cambio di passo nell’edilizia scolastica. L’investimento si concentra prevalentemente sugli istituti del Sud Italia, con oltre il 48% delle risorse destinate al Mezzogiorno, dove numerose scuole risultano ancora prive di impianti sportivi adeguati.

Infrastrutture e tempistiche degli interventi

L’attuale dotazione infrastrutturale vede circa l’80% delle istituzioni scolastiche già equipaggiate con una palestra, percentuale destinata ad aumentare grazie al piano ministeriale. Il ministro Valditara ha precisato che entro giugno 2026 saranno disponibili i dati definitivi sull’impatto degli interventi realizzati.

Dove la costruzione di nuove palestre risulta impossibile per carenza di spazi, il Ministero promuoverà convenzioni con impianti sportivi

La trattativa per il rinnovo del contratto Istruzione e Ricerca 2022-2024 si è conclusa con la firma di cinque sigle sindacali su sei: Cisl Scuola, Uil Scuola Rua, Gilda-Unams, Snals-Confsal e Anief hanno aderito all’intesa all’Aran, mentre Flc Cgil ha deciso di non sottoscrivere.

L’accordo, che chiude un percorso aperto da mesi, prevede aumenti medi in busta paga di circa 140 euro e arretrati compresi tra 1.200 e 2.000 euro, con l’accredito previsto tra dicembre 2025 e gennaio 2026. Le parti firmatarie confermano l’impegno a riaprire subito il tavolo per il contratto 2025-2027, concentrandosi sull’adeguamento retributivo e sull’avvio della nuova fase normativa.

Le motivazioni dei sindacati firmatari

(video interviste a cura di Patrizia Montesanti)

Per Giuseppe D’Aprile, segretario generale di Uil Scuola Rua, la firma rappresenta un atto di responsabilità: “Non sottoscrivere avrebbe significato non consentire ai lavoratori di usufruire delle risorse già stanziate”. Il sindacato sottolinea tre elementi centrali: il

Fumata bianca all’Aran per il rinnovo del contratto Istruzione e Ricerca 2022-24. La riunione, che si è tenuta nel pomeriggio, ha portato alla conclusione della trattativa come annunciato nelle scorse ore. Cinque sindacati su sei hanno firmato l’accordo: Cisl Scuola, Uil Scuola Rua, Gilda, Snals e Anief. Non firma, invece, la Flc Cgil. 

TESTO CCNL 2022-24

Gli aumenti stipendiali

Tutti gli aumenti ATA e DSGA. Tabelle

Tutti gli aumenti docenti. Tabelle