Autore: Francesca Bizzotto

Oggi, 10 marzo 2026, l’ANP ha partecipato a distanza a una riunione tenutasi presso il CREA – Consiglio per la ricerca in agricoltura e l’analisi dell’economia agraria.

L’Amministrazione, rappresentata dal Direttore generale Dott.ssa Maria Chiara Zaganelli, ha presentato l’ipotesi di Contratto integrativo 2025 per il personale con qualifica di dirigente amministrativo dell’Ente.

L’ANP, nell’esprimere apprezzamento per il testo proposto – che ha sottoscritto –, ha osservato che sono state incluse nel Fondo per la retribuzione e di risultato tutte le risorse previste dal CCNL. Per quanto riguarda la valutazione, ai dirigenti del CREA viene assegnato un punteggio da 2 a 4 punti; un punteggio inferiore a 2 punti costituisce valutazione negativa e non dà diritto alla retribuzione di risultato. Fra una valutazione sufficiente e una ottima, la differenza sulla retribuzione di risultato prevista dall’ipotesi è pari a circa il 70%.

Dopo la sottoscrizione del contratto, l’Amministrazione, in sede di confronto, ha illustrato i nuovi criteri proposti per la graduazione degli uffici dirigenziali e la bozza di nuovo Regolamento di organizzazione amministrativa. L’ANP ha espresso il proprio parere favorevole, valutando positivamente l’intento dell’Amministrazione di valorizzare la dirigenza in funzione anche strategica per il rilancio dell’Ente.

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CREA: lANP sottoscrive lipotesi di contratto integrativo 2025
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Ingresso in aula dei professionisti sanitari: cosa deve fare il dirigente scolastico
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Iscrizione al RENTRI: il vademecum dellANP
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Didacta 2026: form richiesta biglietto
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Le istituzioni scolastiche stanno procedendo, come richiesto dalle Linee guida per l’orientamento adottate con D.M. 22 dicembre 2022, n. 328, alla piena attuazione dei moduli di orientamento formativo e alla conferma delle figure dei docenti tutor e dei docenti orientatori per l’a.s. 2025/2026, ma non dispongono ancora, in concreto, delle risorse finanziarie necessarie alla loro valorizzazione per l’anno scolastico in corso. Questa situazione genera incertezza gestionale e contrattuale nelle scuole, costrette a programmare attività essenziali per gli studenti senza la copertura economica esigibile e già preannunciata dall’amministrazione centrale.  

La Nota MIM prot. n. 6013 del 17 novembre 2025, nel fornire indicazioni per l’avvio delle attività di orientamento per l’a.s. 2025/2026, rinvia espressamente a una successiva comunicazione per la definizione delle risorse destinate alla valorizzazione dei docenti tutor e orientatori, pur sottolineando il ruolo strategico di tali figure nel dare attuazione alla riforma dell’orientamento prevista dal PNRR e nel contrasto alla dispersione scolastica. La successiva Nota dipartimentale del 12 dicembre 2025, recante le “Linee guida per l’orientamento – valorizzazione docenti tutor e orientatori e attività di formazione – a.s. 2025/2026”, indica con chiarezza criteri, requisiti e parametri economici di riferimento (compenso garantito per il docente orientatore in ogni istituzione scolastica, range dei compensi per i tutor, collegamento con le risorse del Programma Nazionale “Scuola e competenze” 2021–2027), ma precisa … continua a leggere

L’Accordo Stato-Regioni del 17 aprile 2025 – pubblicato nella Gazzetta Ufficiale n. 119 del 24 maggio 2025 ed entrato in vigore nella stessa data – ridefinisce in modo organico il sistema della formazione obbligatoria in materia di salute e sicurezza sul lavoro ai sensi dell’art. 37 del D.lgs. n. 81/2008. Tra le novità di maggiore impatto per le istituzioni scolastiche vi è la distinzione, ora esplicita e vincolante, tra due adempimenti distinti: la verifica dell’apprendimento e la verifica dell’efficacia della formazione che rispondono a logiche, tempi e strumenti differenti. 

La verifica dell’apprendimento è disciplinata dall’art. 37, c. 2, lett. b) del D.lgs. n. 81/2008 ed è “obbligatoria per i discenti di tutti i percorsi formativi e di aggiornamento obbligatori in materia di salute e sicurezza sul lavoro”. Si effettua al termine del percorso formativo attraverso test, colloqui o prove pratiche e attesta l’avvenuta acquisizione dei contenuti da parte del lavoratore. 

La verifica dell’efficacia della formazione, invece, va condotta “a una certa distanza di tempo dal termine del corso”, durante lo svolgimento dell’attività lavorativa. Nell’Accordo si chiarisce che “la valutazione dell’efficacia della formazione, parte integrante del processo formativo, ha lo scopo di verificare e misurare l’effettivo cambiamento che la formazione ha avuto sui partecipanti, attraverso l’interiorizzazione di concetti e l’acquisizione delle competenze necessarie, rispetto … continua a leggere