Autore: Redazione

Il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha smentito l’esistenza di un accordo con la Camera penale di Catanzaro per svolgere attività didattiche nelle scuole sul tema del referendum sulla riforma della giustizia.

Il ministro Giuseppe Valditara ha definito la notizia “una bufala” attraverso una nota ufficiale diffusa nel pomeriggio. Il ministro ha chiesto a chi ha diffuso l’informazione di riconoscere l’errore commesso. Poi, la direttrice generale per lo studente del Ministero dell’Istruzione e del Merito, Francesca Carbone, ha precisato, in una nota stampa, che il protocollo d’intesa tra il Ministero e l’Unione camere penali italiane è scaduto nel 2025 e non risulta più vigente. Le attività descritte nel progetto di iniziativa locale destinate all’anno scolastico 2026/2027 non costituiscono oggetto di alcuna intesa con il dicastero. La nota ministeriale ha evidenziato che non esiste un “Osservatorio MIUR” riconosciuto dal Ministero, anche perché la denominazione ministeriale è cambiata dal 2020.

La precisazione della Camera penale

La Camera penale di Catanzaro ha chiarito, in una nota, la propria posizione dopo la smentita ministeriale e le ricostruzioni diffuse dalla sezione locale dell’Associazione nazionale magistrati. L’associazione forense ha spiegato che l’Osservatorio MIUR citato nel documento rappresenta un organo interno alla Camera penale, composto da avvocati penalisti. Il documento che ha generato la confusione costituisce il programma biennale dell’Osservatorio territoriale della Camera penale, elaborato nell’ambito delle

Mobilitazione congiunta di sindacati della scuola e istituzioni regionali a Bologna contro il piano di dimensionamento scolastico previsto in Emilia-Romagna. Come riporta l’Ansa, la protesta si è svolta davanti alla Prefettura, dove nonostante la pioggia si sono riuniti numerosi rappresentanti del mondo della scuola, affiancati da amministratori locali e regionali.

Alla manifestazione hanno aderito Flc Cgil, Cisl Scuola, Uil Scuola Rua, Gilda Unams, Snals Confsal e Anief. Per i sindacati si tratta di un’iniziativa senza precedenti per unità e partecipazione. Il segretario regionale della Uil Scuola, Serafino Veltri, ha sottolineato che il dimensionamento viene presentato come un’operazione tecnica, ma avrebbe invece effetti concreti e negativi su personale, studenti e territori, in particolare nelle aree già fragili dal punto di vista demografico.

La mobilitazione si inserisce nel quadro delle recenti decisioni adottate a livello nazionale. Lo scorso 12 gennaio, infatti, il Consiglio dei Ministri ha deliberato il commissariamento delle Regioni Toscana, Emilia-Romagna, Umbria e Sardegna, che non hanno ancora adottato i piani di dimensionamento della rete scolastica per il prossimo anno scolastico. Per l’Emilia-Romagna è stato nominato commissario ad acta Bruno Di Palma, chiamato a predisporre il piano di accorpamenti.

I sindacati contestano l’assenza di un reale confronto con il Governo e annunciano che entro pochi giorni potrebbe essere emanato il provvedimento che porterà all’accorpamento di 17 istituzioni scolastiche, nonostante in

La revisione del calendario scolastico è un tema necessario, ma deve essere affrontata partendo dal cambiamento climatico e dalle condizioni strutturali degli edifici scolastici, non dalle esigenze del turismo.

A sostenerlo è Marcello Pacifico, presidente nazionale del sindacato Anief, intervenendo sulle recenti dichiarazioni della ministra del Turismo Daniela Santanchè. Durante il Forum internazionale del turismo di Milano, la ministra aveva affermato che il calendario scolastico italiano “non va bene” perché non consentirebbe alle famiglie di andare in vacanza in bassa stagione, proponendo un progressivo allineamento a quello degli altri Paesi europei e una maggiore frammentazione delle pause nel corso dell’anno.

Secondo Pacifico, però, “pensare di tenere le scuole aperte durante l’estate è semplicemente irrealistico“, soprattutto alla luce di edifici scolastici non adeguati ad affrontare estati sempre più torride e inverni rigidi. Da tempo, sottolinea il presidente Anief, il sindacato chiede interventi strutturali per garantire “il benessere di studenti e personale“, ma in assenza di risposte concrete diventa inevitabile valutare un avvio delle lezioni a ottobre e una conclusione anticipata dell’anno scolastico, recuperando le ore nel corso dell’anno.

“Il dibattito sulla revisione del calendario scolastico merita attenzione, ma va affrontato con equilibrio e con la consapevolezza che la scuola ha una missione educativa che non può essere subordinata a esigenze esterne. Siamo disponibili al confronto, ma ogni proposta deve poggiare su criteri pedagogici, organizzativi e di tutela del personale, non su logiche di mercato o su interessi settoriali”

Così in una nota Elvira Serafini, segretario generale dello Snals Confsal.

“La distribuzione delle pause scolastiche – spiega – può essere oggetto di riflessione, ma solo se si considerano con rigore la continuità didattica, il benessere degli studenti, le condizioni climatiche degli edifici – spesso non adeguati a sostenere attività nei periodi più caldi – e l’equità territoriale. È fondamentale evitare che sperimentazioni non coordinate generino ulteriori disparità tra Regioni e istituzioni scolastiche“.

“Accogliamo positivamente l’intenzione di un dialogo tra i Ministeri competenti – aggiunge – ma ribadiamo che ogni scelta deve essere condivisa con le comunità scolastiche e con le organizzazioni sindacali. Lo SNALS Confsal parteciperà con spirito costruttivo, mantenendo però una posizione chiara: la qualità dell’istruzione, la dignità del personale e la stabilità dei percorsi formativi devono rimanere al centro di ogni decisione“.

“La scuola è un presidio educativo essenziale per il Paese. Va ascoltata, rispettata e messa nelle condizioni di operare

In occasione della Giornata Mondiale dell’Educazione del 24 gennaio, il segretario generale della Uil Scuola, Giuseppe D’Aprile, richiama l’attenzione sul ruolo centrale della scuola pubblica e sulla necessità di un impegno concreto da parte dello Stato per garantire davvero il diritto allo studio.

“Il diritto allo studio deve essere garantito a tutti, in qualsiasi circostanza” – afferma D’Aprile – riferendosi all’Obiettivo 4 dell’Agenda 2030 dell’ONU, che invita ad assicurare “un’istruzione di qualità, equa e inclusiva“.

Un argine alle disuguaglianze

Per D’Aprile, la scuola è una responsabilità pubblica e va sottratta alle logiche di mercato: “Nel mondo, dove l’istruzione viene privatizzata, aumentano le disuguaglianze e si riducono le opportunità. La scuola statale offre le garanzie di pari diritti e pari accesso a tutti.”

La priorità degli investimenti

Il sindacato rilancia la richiesta di un investimento strutturale, non legato a dinamiche emergenziali o di contenimento della spesa: “Siamo convinti che sulla scuola sia necessario investire in maniera strutturale, sottraendola a logiche di risparmio e dai vincoli del Patto di stabilità. È una questione di priorità: lo Stato deve pensare prima alle sue scuole.”

Un mancato intervento, secondo D’Aprile, apre a scenari rischiosi: “Diversamente si apre una deriva pericolosa verso la privatizzazione dell’istruzione, che finirà per ledere il diritto allo studio.”

Conoscenze, competenze, relazioni

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