Autore: Francesca Bizzotto

Con la nota n. 16250 del 26 gennaio 2026 l’Unità di Missione (UdM) ha fornito alle scuole alcune indicazioni sulle modalità di apposizione delle firme di presenza di tutor ed esperti nei progetti del Programma Nazionale “Scuola e Competenze” 2021–2027: 

– la firma in ingresso di Esperto e Tutor nella sezione “Rilevazione presenze attività” dovrà essere apposta tempestivamente e comunque entro e non oltre 30 minuti dalla “ora inizio” dell’attività registrata sulla piattaforma SIF2127;  

– la firma in uscita di Esperto e Tutor nella sezione “Rilevazione presenze attività” dovrà essere apposta tempestivamente e comunque entro e non oltre 30 minuti dalla “ora fine” dell’attività registrata sulla piattaforma SIF2127. 

Si tratta di indicazioni ben più restrittive di quelle previste dal Manuale Utente Scuola Realizzazione Progetti_ottobre_2025 (Versione 1.9 – ottobre 2025) predisposto dal Ministero che, al riguardo, stabilisce che “La firma in ingresso può essere apposta anche pochi minuti prima dell’inizio dell’attività, mentre la firma in uscita è consentita solo dopo che tutti i formatori hanno firmato in ingresso. Le rilevazioni devono essere effettuate in maniera tempestiva, entro la stessa giornata dell’attività.” 

Secondo l’UdM, le indicazioni introdotte dalla nota discendono dalle numerose anomalie riscontrate dall’Autorità di Audit, in relazione agli orari di firma in ingresso e in uscita dei docenti formatori, nell’ambito dei controlli di II livello in corso … continua a leggere

Il Presidente ANP, Antonello Giannelli, ha inviato nella sera di ieri, 3 febbraio 2026, una lettera al Ministro Valditara per “sottoporre alla Sua attenzione la situazione venutasi a creare nel territorio del Comune di Niscemi a seguito dei recenti e drammatici avvenimenti che hanno inciso in modo significativo sulla vita sociale e familiare della comunità locale”.

Giannelli nella missiva ha sottolineato come “Tali eventi abbiano determinato oggettive difficoltà per molte famiglie nel reperire informazioni, partecipare alle attività di orientamento e procedere con serenità e consapevolezza all’iscrizione dei propri figli alle istituzioni scolastiche di ogni ordine e grado per l’anno scolastico 2026/2027, nei termini attualmente previsti dalla normativa ministeriale”.

Il Presidente dell’ANP ha chiesto al Ministro: “al fine di garantire il pieno esercizio del diritto all’istruzione, di voler disporre una adeguata proroga dei termini di iscrizione limitatamente alle scuole di quel territorio, consentendo così alle famiglie coinvolte di non soffrire di ulteriori disagi”.

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Comunicato stampa | Niscemi: Il Presidente dellANP scrive al Ministro dellIstruzione e del Merito
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Convenzioni construtture ospitantiper le attività di cittadinanza attiva e solidale:la modulisticadellANP
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Il Ministro Valditara ha inviato ieri 29 gennaio 2026 a tutto il personale scolastico una lettera in cui ha annunciato l’avvio della procedura di gara europea per l’attribuzione del servizio assicurativo di polizza sanitaria integrativa destinata a tutto il personale scolastico, dirigenti scolastici compresi. Leggendo il capitolato tecnico pubblicato sul sito della CONSIP, si nota come il Ministero abbia voluto ricomprendere nel “personale scolastico” tutte le figure che lavorano nel sistema di istruzione pubblico o a supporto di esso: dirigenti scolastici, ATA, docenti di ruolo e supplenti, personale educativo nonché dirigenti e dipendenti del MIM. 

L’iniziativa rappresenta il concreto esito di uno stanziamento introdotto dall’articolo 14, comma 6 del decreto-legge 14 marzo 2025, n. 25 di cui avevamo dato notizia sin dal momento della sua approvazione in Consiglio dei ministri, nel nostro comunicato del 19 febbraio 2025. Successivamente, le risorse originarie sono state incrementate dall’articolo 3, comma 4 del decreto-legge 9 settembre 2025, n. 127. 

Rinnoviamo oggi la nostra soddisfazione per questa importante innovazione e apprezziamo molto l’avvio della complessa procedura di gara occorrente per l’individuazione del fornitore del servizio e la susseguente attivazione della polizza. 

Allo stesso tempo, sollecitiamo l’Amministrazione affinché si concluda quanto prima l’iter negoziale relativo ai contratti collettivi nazionali integrativi già sottoscritti in ipotesi e sia avviato quello per la sottoscrizione del CCNL 2022/24. I dirigenti … continua a leggere

Il Ministero dell’istruzione e del merito con il D.M. n. 13 del 29 gennaio 2026 ha finalmente reso note le discipline oggetto delle prove scritte e del colloquio per il prossimo esame di maturità.  

Antonello Giannelli, Presidente ANP, commenta: “Il decreto ha operato una rivisitazione sostanziale della funzione e della struttura dell’esame, rimettendo al centro la misurazione del grado di maturazione personale, l’autonomia e la responsabilità acquisiti dallo studente al termine del percorso. L’esame, verificando le conoscenze disciplinari e valorizzando in modo sistematico l’impegno dimostrato in ambito scolastico e nelle attività coerenti con il percorso di studi assume esplicitamente una funzione orientativa, volta a supportare scelte consapevoli verso l’università, l’AFAM, gli ITS Academy o il mercato del lavoro”.

Francesca Bizzotto, bizzotto@anp.it, tel. 3394549965

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Pubblicate le discipline dellesame di di maturità 2026: il commento del Presidente ANP
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Il Ministero dell’istruzione e del merito con il D.M. n. 13 del 29 gennaio 2026 ha finalmente reso note le discipline oggetto delle prove scritte e del colloquio per il prossimo esame di maturità.  

Antonello Giannelli, Presidente ANP, commenta: “Il decreto ha operato una rivisitazione sostanziale della funzione e della struttura dell’esame, rimettendo al centro la misurazione del grado di maturazione personale, l’autonomia e la responsabilità acquisiti dallo studente al termine del percorso. L’esame, verificando le conoscenze disciplinari e valorizzando in modo sistematico l’impegno dimostrato in ambito scolastico e nelle attività coerenti con il percorso di studi assume esplicitamente una funzione orientativa, volta a supportare scelte consapevoli verso l’università, l’AFAM, gli ITS Academy o il mercato del lavoro”.

Francesca Bizzotto, bizzotto@anp.it, tel. 3394549965

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Dopo giorni di spasmodica attesa da parte degli studenti dell’ultimo anno delle scuole superiori, il Ministero dell’istruzione e del merito con il D.M. n. 13 del 29 gennaio 2026 ha finalmente reso note le discipline oggetto delle prove scritte e del colloquio per il prossimo esame di maturità.  

Avvisiamo fin da subito i nostri iscritti che nelle prossime settimane organizzeremo un webinar dedicato interamente al nuovo esame di maturità nel corso del quale approfondiremo insieme le novità introdotte e condivideremo suggerimenti operativi per affrontare al meglio questa fase delicata dell’anno scolastico. 

Le tabelle allegate al decreto indicano le discipline oggetto della seconda prova scritta per tutti gli indirizzi. Fanno eccezione gli istituti professionali del vigente ordinamento per i quali le seconde prove vertono sulle competenze in uscita e sui nuclei fondamentali di indirizzo correlati. Insieme alle materie della seconda prova, il decreto definisce anche le quattro discipline oggetto del colloquio d’esame, ferme restando le specifiche indicazioni relative agli istituti professionali che richiedono un approccio differenziato e più aderente alla natura laboratoriale e professionalizzante di questi percorsi. 

Il Ministero ha reso disponibile, come di consueto, anche un motore di ricerca – già attivo e consultabile online – per consentire agli studenti, alle famiglie e al personale scolastico di conoscere in modo agevole e nel dettaglio le materie, indirizzo per indirizzo. 

Cogliamo … continua a leggere

Il lavoro quotidiano del personale scolastico e, in primo luogo, dei dirigenti è diventato progressivamente più oneroso all’accrescersi della complessità sociale. La scuola risente inevitabilmente delle fragilità e delle tensioni che attraversano la nostra società. Ogni giorno si devono affrontare sfide che vanno ben oltre l’insegnamento e che riguardano quei fenomeni di disagio, bullismo e illegalità che minano la serenità del clima interno alle scuole. 

L’ANP accoglie pertanto con favore la nuova Direttiva congiunta del Ministero dell’Istruzione e del Merito e del Ministero dell’Interno, nella ferma convinzione che la sicurezza non sia un limite ma, piuttosto, un indefettibile presupposto di garanzia della libertà di educare e di apprendere. 

A nostro avviso, infatti, il provvedimento – che si inserisce nell’alveo delle azioni volte alla promozione e alla diffusione della cultura della legalità e del rispetto delle regole di cui al Protocollo d’intesa siglato di recente tra i due Ministeri – risulta prudente, equilibrato e mirato. Mirato a proteggere una scuola che può così esercitare con la dovuta serenità la sua azione didattica, fisiologicamente idonea alla prevenzione, avvalendosi di uno strumento ulteriore di tutela. 

In particolare, riteniamo condivisibili i seguenti aspetti: 

• le attività di controllo sono correttamente ed esclusivamente attribuite alle Forze di Polizia, evitando ogni impropria interferenza con i compiti lavorativi propri del personale scolastico; 
• nessuna misura ha carattere generalizzato e

A distanza di quasi un anno dall’entrata in vigore della legge n. 22/2025 sulle competenze non cognitive e trasversali, è arrivato il Decreto n. 6 del 15 gennaio 2026 con cui il Ministero dell’Istruzione e del Merito definisce i criteri e le modalità operative per la relativa sperimentazione nazionale. 

Si tratta di un’iniziativa di portata significativa che si inserisce in un più ampio percorso di rinnovamento educativo e risponde alle raccomandazioni europee sull’apprendimento permanente, secondo un approccio che valorizza le soft skills – perseveranza, autoregolazione, flessibilità, senso di responsabilità, rispetto dell’altro – come fattori determinanti per il successo scolastico 

La sperimentazione avrà durata triennale – dal 2025/26 al 2027/28 – e coinvolgerà istituzioni scolastiche di ogni ordine e grado, centri provinciali per l’istruzione degli adulti e percorsi di istruzione e formazione professionale.  

Gli obiettivi sono molteplici: individuare le competenze non cognitive più rilevanti per contrastare analfabetismo funzionale e dispersione scolastica, raccogliere buone pratiche metodologico-didattiche innovative, sviluppare criteri e strumenti di rilevazione coerenti con la certificazione delle competenze europee e verificare l’impatto sulla riduzione della povertà educativa. 

Anche su tale argomento l’ANP terrà a breve un webinar per i nostri soci al fine di accompagnarli nella progettazione per candidare le loro scuole – singolarmente o in rete – all’emanando Avviso nazionale.  

Il decreto valorizza l’autonomia scolastica integrando nel curricolo metodologie attive … continua a leggere