Docenti di sostegno più ascoltati: colloqui frequenti per il 36% delle famiglie (contro il 23% dei curricolari). Una famiglia su quattro non parla mai con i prof delle materie. I dati ISTAT Andrea Carlino – Questo articolo è apparso per la prima volta su

Un genitore di un alunno con disabilità dovrebbe poter parlare con gli insegnanti di suo figlio. Sembra scontato, ma la frequenza e la qualità di questi incontri raccontano molto di come la scuola interpreta l’inclusione.
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Un genitore di un alunno con disabilità dovrebbe poter parlare con gli insegnanti di suo figlio. Sembra scontato, ma la frequenza e la qualità di questi incontri raccontano molto di come la scuola interpreta l’inclusione.
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Ecco un buon post da https://www.orizzontescuola.it/docenti-di-sostegno-piu-ascoltati-colloqui-frequenti-per-il-36-delle-famiglie-contro-il-23-dei-curricolari-una-famiglia-su-quattro-non-parla-mai-con-i-docenti-delle-materie-i-dati-istat/:

Un genitore di un alunno con disabilità dovrebbe poter parlare con gli insegnanti di suo figlio. Sembra scontato, ma la frequenza e la qualità di questi incontri raccontano molto di come la scuola interpreta l’inclusione.
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