Autore: Andrea Carlino

Approvato lo scorso 19 febbraio dal Consiglio dei Ministri, il Decreto PA, contenente misure anche per il personale scolastico, è attualmente al vaglio della Ragioneria dello Stato. La pubblicazione in Gazzetta Ufficiale dovrebbe arrivare nei prossimi giorni, poi scatterà il consueto iter parlamentare per essere convertito in legge entro 60 giorni.

La novità più importante per il personale scolastico riguarda il varo di prestazioni sanitarie integrative ai lavoratori del comparto Istruzione.

Al via le trattative per il rinnovo del CCNL 2022-24 del comparto “Istruzione e ricerca”, un appuntamento importante per circa 1,3 milioni di addetti del settore scuola, università, ricerca e AFAM che attendono il rinnovo contrattuale.

L’incontro che si è tenuto nel pomeriggio alla sede dell’Aran, di carattere preliminare, è stato presieduto dal Presidente dell’Aran, Antonio Naddeo, che ha confermato come l’apertura del tavolo negoziale faccia seguito all’emanazione dell’atto di indirizzo da parte del ministro della Pubblica Amministrazione, Paolo Zangrillo.

Durante la prima sessione non sono state affrontate tematiche specifiche, ma il presidente Naddeo ha annunciato che già dal prossimo incontro, fissato per martedì 18 marzo, verrà illustrato il quadro delle risorse disponibili e sarà concordata la metodologia per il prosieguo della trattativa, entrando così nel vivo del negoziato.

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Il Ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara ha ribadito a Fermo l’importanza della riforma del percorso tecnico-professionale con il modello “4+2”, sottolineando come questo rappresenti una risposta concreta alle esigenze del mercato del lavoro italiano.

Durante il suo intervento, Valditara ha posto l’accento sulla necessità di superare i conflitti ideologici per concentrarsi sull’obiettivo principale della scuola: “preparare un modello formativo che consenta di dare opportunità concrete ai nostri giovani”.

“Quando sento da Confindustria che nel 2027 quasi la metà dei posti di lavoro richiesti non troverà un’offerta di posizioni congruenti, dico che stiamo compiendo un delitto nei confronti di tanti giovani che non riusciranno a trovare lavoro, soprattutto coerente con i loro straordinari talenti”, ha affermato il Ministro. Secondo i dati citati, questo disallineamento tra domanda e offerta di competenze costerebbe all’Italia circa “35 miliardi di euro di mancata crescita del PIL”.

Un modello innovativo che valorizza le diverse intelligenze

La forza del percorso “4+2” risiede nella sua struttura in filiera, che crea “un legame forte, progettuale, programmatico fra i 4 anni dell’istituzione tecnica o professionale e il biennio dell’ITS”. Valditara ha evidenziato come questo approccio sia diverso anche dal modello tedesco-svizzero, rappresentando un’innovazione che ha suscitato interesse non solo in Italia ma anche all’estero, con Paesi come Egitto, Tunisia, Algeria, Etiopia e Montenegro che stanno valutando

Il Ministero dell’Istruzione e del Merito stanzia 100 milioni di euro aggiuntivi per il tutoraggio e l’orientamento nelle scuole. L’emendamento, come già scritto nelle scorse ore, approvato al Milleproroghe incrementa di 50 milioni di euro il fondo per ciascuno degli anni 2025 e 2026, come previsto dalla legge n. 197 del 2022.

I fondi serviranno a retribuire i docenti impegnati in attività di tutoraggio, orientamento, coordinamento e supporto alla ricerca didattica e valutativa.

L’obiettivo del provvedimento è migliorare la qualità dell’istruzione e l’efficacia della didattica. Il Ministro Valditara, in una nota, sottolinea l’importanza di queste attività per accompagnare gli studenti nel loro percorso, personalizzando gli interventi e offrendo supporto a chi è in difficoltà. “Personalizzazione dei percorsi, supporto a chi è in difficoltà e stimolo a chi ha potenzialità da sviluppare sono le basi su cui costruire il futuro del nostro sistema educativo”, ha dichiarato il Ministro.

Il Ministro Valditara ribadisce l’impegno per una scuola sempre più al passo con i tempi, in cui il ruolo dei docenti è centrale nel processo di innovazione. Le risorse aggiuntive mirano a valorizzare il loro contributo e a garantire un’istruzione di qualità, a misura di ogni studente. “Con queste risorse, aggiuntive rispetto a quelle già stanziate, puntiamo a valorizzare il ruolo dei docenti nel processo di innovazione scolastica e a