by Alla vigilia della riunione dell’Osservatorio Permanente del Ministero per l’Inclusione Scolastica, convocata per il 1° aprile, un gruppo composto da accademici, docenti, esperti del settore e membri dei CTS (Centri Territoriali di Supporto) ha indirizzato al Ministro dell’Istruzione e del Merito una serie di domande riguardanti le modalità di formazione dei docenti di sostegno. Il gruppo, riunito attorno alla rete “Suggerimenti per una didattica della vicinanza”, nato durante la pandemia, si è nel tempo ampliato fino a includere oltre duecento professionisti tra educatori, psicologi e genitori di alunni con disabilità.
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Corso di formazione Indire, gli esperti: 30 CFU non bastano, il DL66/17 ne indica 120
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