Locatelli, scuola e sicurezza inclusiva: il progetto di vita passa anche dallemergenza. Perché nessun alunno deve diventare invisibile Antonio Fundarò – Questo articolo è apparso per la prima volta su Orizzontescuola.it

Una scuola può definirsi realmente inclusiva se riesce ad esserlo durante una lezione, nella progettazione del PEI, nelle attività laboratoriali, nelle uscite didattiche e nei percorsi di Formazione Scuola-Lavoro, ma smette di esserlo nel momento in cui suona un allarme?
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Una scuola può definirsi realmente inclusiva se riesce ad esserlo durante una lezione, nella progettazione del PEI, nelle attività laboratoriali, nelle uscite didattiche e nei percorsi di Formazione Scuola-Lavoro, ma smette di esserlo nel momento in cui suona un allarme?
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Ecco un buon articolo da https://www.orizzontescuola.it/locatelli-scuola-e-sicurezza-inclusiva-il-progetto-di-vita-passa-anche-dallemergenza-perche-nessun-alunno-deve-diventare-invisibile/:

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