Calendario scolastico: la Cgil boccia la proposta Santanchè e difende lautonomia regionale già esistente contro la frammentazione Andrea Carlino – Questo articolo è apparso per la prima volta su Orizzontescuola.it

La Cgil ha espresso una netta contrarietà alla proposta del Ministro Daniela Santanchè di ridurre le vacanze estive di dieci giorni.

Il sindacato ha definito l’idea di introdurre dieci giorni di chiusura aggiuntivi, posticipando il termine delle lezioni o anticipandone l’inizio, una scelta che “denota una scarsa conoscenza della complessità del sistema scolastico pubblico“. La posizione del sindacato si concentra sugli aspetti tecnici e amministrativi che regolano il funzionamento della scuola.

Gli adempimenti quali gli scrutini, gli esami di Stato, la definizione degli organici, la mobilità del personale e le attività propedeutiche all’avvio dell’anno scolastico richiedono tempi certi e una gestione unitaria a livello nazionale. La Cgil sottolinea che questi processi necessitano di una programmazione precisa e coordinata su tutto il territorio nazionale. La modifica del calendario scolastico proposta rischierebbe di complicare una macchina organizzativa già complessa, creando sovrapposizioni e incertezze operative.

L’autonomia regionale attualmente vigente

Le Regioni hanno già la facoltà di deliberare il calendario scolastico, garantendo il limite minimo di 200 giorni di lezione previsto dalla normativa nazionale. La Cgil ricorda che le singole istituzioni possono prevedere adattamenti legati all’offerta formativa, secondo quanto stabilito dalle norme sull’autonomia scolastica. Il sistema attuale consente quindi una flessibilità territoriale che rispetta le specificità locali senza compromettere l’unitarietà del servizio.

La frammentazione proposta dalla Ministra appare “una soluzione semplicistica e inadeguata per il rilancio del turismo“, secondo il sindacato. La Cgil evidenzia che il settore turistico “necessiterebbe di interventi strutturali ben diversi per la valorizzazione del patrimonio culturale“. Il collegamento tra la riforma del calendario e lo sviluppo turistico viene contestato come debole e strumentale, distante dalle reali necessità sia del mondo della scuola che del comparto economico.

La richiesta di abbandono della proposta

Il sindacato auspica che questa ipotesi, “utile forse solo a sondare l’opinione pubblica“, venga presto accantonata dal Ministro Giuseppe Valditara, che ha competenza diretta sul sistema scolastico. La Cgil chiede al titolare del dicastero dell’Istruzione e del Merito di non proseguire su questa strada, ritenuta priva di fondamento didattico e organizzativo. Il riferimento al sondaggio dell’opinione pubblica suggerisce che il sindacato considera la proposta più un’operazione comunicativa che una riforma sostanziale.

La Cgil ribadisce “la ferma opposizione a soluzioni estemporanee che, anziché migliorare il funzionamento della scuola, rischiano di compromettere l’unitarietà a favore di una regionalizzazione impropria“. Il sindacato teme che la riforma possa aprire la strada a una frammentazione eccessiva del sistema educativo nazionale. La regionalizzazione del calendario viene vista come un pericolo per l’uniformità delle opportunità formative su tutto il territorio nazionale. Le famiglie e gli studenti potrebbero trovarsi di fronte a situazioni molto diverse a seconda della regione di residenza, compromettendo il principio di uguaglianza nell’accesso all’istruzione.