Autore: Bruno Lorenzo Castrovinci

Ogni bambino nasce con un dono prezioso che spesso passa inosservato perché non fa rumore, non si vede e non chiede attenzione, ma lavora in silenzio ogni giorno costruendo possibilità, relazioni e futuro. Questo dono è il pensiero, una forza gentile e potentissima che permette ai bambini di capire il mondo, di interpretarlo e lentamente […]

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Pensare è un superpotere silenzioso che cresce ogni giorno
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Parlare del senso profondo delle competenze educative significa compiere un vero e proprio cambio di prospettiva, abbandonando l’idea tradizionale dell’apprendimento come semplice accumulo di contenuti per abbracciare una visione più ampia, profonda e autentica, in cui conoscere, saper fare ed essere, diventano dimensioni inseparabili dello stesso processo. Le competenze non coincidono con le nozioni memorizzate […]

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Sapere, fare, essere. Il senso profondo delle competenze educative
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Valutare: per misurare, per esprimere un giudizio, per verificare ciò che lo studente ha appreso e comprendere se i processi e le metodologie adottate siano stati realmente efficaci. Ma fermarsi a questa definizione rischia di ridurre la valutazione a un atto meramente tecnico, dimenticando che essa è, prima di tutto, una pratica profondamente educativa. Un […]

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Bambini: menti assorbenti, inesauribili, inquiete. Una scuola che respira con loro. Una maestra, e perché no, anche un maestro, che non insegna soltanto, ma ascolta. Un mondo che si apre come una porta socchiusa, lasciando filtrare quell’entusiasmo per la vita che solo l’infanzia possiede, un entusiasmo che non conosce stanchezza, che non teme il nuovo, […]

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Dove nascono le idee. La classe come officina creativa
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Ci sono scuole e scuole, come ci sono mondi e mondi nei quali un bambino nasce, cresce e impara a guardare se stesso e il futuro. Ogni contesto educativo è un ecosistema, fatto di volti, parole, sguardi, attese e possibilità. Se è vero che non sempre possiamo cambiare l’ambiente sociale di partenza, possiamo però trasformare […]

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Plasticità neuronale e predisposizione genetica. Una sfida per la scuola del futuro
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Avvicinare i bambini alla scienza significa introdurli a una forma di attenzione che trasforma il quotidiano in occasione di scoperta. La scienza non si presenta come una disciplina rigida, ma come un modo di interrogare la realtà che nasce da un bisogno profondamente umano. Ogni bambino, fin dai primi anni, tocca gli oggetti, li lascia […]

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Esperimenti semplici per sviluppare il pensiero critico nella scuola dellinfanzia e primaria
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La motivazione è il motore silenzioso che orienta ogni forma di apprendimento. Non nasce da un ordine imposto dall’esterno, né da una pura ricompensa immediata, ma dal modo in cui ciascun ragazzo interpreta ciò che vive. Quando uno studente avverte che ciò che sta studiando appartiene a un mondo percepito come lontano e privo di […]

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Motivazione e apprendimento. Come accendere il desiderio di conoscere
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Pubblicato da BRUNO LORENZO CASTROVINCI
Bambini che crescono e apprendono fin dalla nascita, all’interno di un sistema integrato 0–6 che, nonostante i divari territoriali, rappresenta un modello educativo riconosciuto e apprezzato in tutto il mondo. Bambini felici, protagonisti di una scuola dell’infanzia e primaria che eccellono nelle rilevazioni internazionali, e tuttavia immersi in una criticità di sistema che interrompe il […]
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I cento linguaggi dei bambini: come leducazione attiva trasforma il curricolo in un percorso di vita

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I cento linguaggi dei bambini: come leducazione attiva trasforma il curricolo in un percorso di vita:

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Bambini che crescono e apprendono fin dalla nascita, all’interno di un sistema integrato 0–6 che, nonostante i divari territoriali, rappresenta un modello educativo riconosciuto e apprezzato in tutto il mondo. Bambini felici, protagonisti di una scuola dell’infanzia e primaria che eccellono nelle rilevazioni internazionali, e tuttavia immersi in una criticità di sistema che interrompe il […]
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Pubblicato da BRUNO LORENZO CASTROVINCI
Negli ultimi decenni la comprensione dei processi educativi ha oltrepassato i confini tradizionali della psicologia e della pedagogia per incontrare le scienze biologiche, aprendo una nuova stagione di ricerca fondata sull’integrazione tra mente e corpo. La biogenetica, scienza che studia l’influenza dei geni e dell’espressione genica sul comportamento umano, rappresenta oggi una frontiera decisiva anche […]
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La biogenetica come nuova frontiera della pedagogia

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Negli ultimi decenni la comprensione dei processi educativi ha oltrepassato i confini tradizionali della psicologia e della pedagogia per incontrare le scienze biologiche, aprendo una nuova stagione di ricerca fondata sull’integrazione tra mente e corpo. La biogenetica, scienza che studia l’influenza dei geni e dell’espressione genica sul comportamento umano, rappresenta oggi una frontiera decisiva anche […]
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Negli ultimi decenni la comprensione dei processi educativi ha oltrepassato i confini tradizionali della psicologia e della pedagogia per incontrare le scienze biologiche, aprendo una nuova stagione di ricerca fondata sull’integrazione tra mente … continua a leggere