Autore: Bruno Lorenzo Castrovinci

Il mondo della vita è una riflessione filosofica che ha la forza di scardinare paradigmi consolidati. Tutto inizia dal corpo, dal suo essere situato, immerso in un contesto storico e culturale stratificato, abitato da simboli che diamo per scontati, da quelle “ovvietà” che, proprio perché familiari, finiscono per nascondere il loro significato più profondo. Eppure, […]

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Outdoor education e cervello. Perché il corpo facilita lapprendimento
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Nel panorama educativo contemporaneo, il tema dei compiti a casa continua a generare un confronto acceso, sospeso tra difese appassionate della tradizione e richieste di revisione profonda alla luce delle più recenti evidenze neuroscientifiche e pedagogiche. Per alcuni, essi rappresentano un pilastro imprescindibile del percorso formativo, uno spazio necessario di consolidamento e responsabilizzazione; per altri, […]

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C’è un lavoro che non fa rumore, che non occupa le prime pagine dei giornali e che raramente viene raccontato per ciò che è davvero, eppure sostiene l’intera società come una struttura nascosta ma indispensabile, ed è il lavoro di chi insegna, di chi ogni giorno sceglie di stare accanto agli altri nel momento più […]

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Tempo di scelte, tempo di orientamento, tempo di iscrizioni, parole che, ogni anno, tornano a interrogare famiglie e studenti, cariche di aspettative, timori, desideri di futuro. Ma in questo tempo sospeso tra ciò che si è stati e ciò che si vorrebbe diventare, una domanda continua a riaffiorare con forza: può un istituto tecnico offrire […]

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Ogni bambino nasce con un dono prezioso che spesso passa inosservato perché non fa rumore, non si vede e non chiede attenzione, ma lavora in silenzio ogni giorno costruendo possibilità, relazioni e futuro. Questo dono è il pensiero, una forza gentile e potentissima che permette ai bambini di capire il mondo, di interpretarlo e lentamente […]

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Pensare è un superpotere silenzioso che cresce ogni giorno
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Parlare del senso profondo delle competenze educative significa compiere un vero e proprio cambio di prospettiva, abbandonando l’idea tradizionale dell’apprendimento come semplice accumulo di contenuti per abbracciare una visione più ampia, profonda e autentica, in cui conoscere, saper fare ed essere, diventano dimensioni inseparabili dello stesso processo. Le competenze non coincidono con le nozioni memorizzate […]

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Valutare: per misurare, per esprimere un giudizio, per verificare ciò che lo studente ha appreso e comprendere se i processi e le metodologie adottate siano stati realmente efficaci. Ma fermarsi a questa definizione rischia di ridurre la valutazione a un atto meramente tecnico, dimenticando che essa è, prima di tutto, una pratica profondamente educativa. Un […]

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Bambini: menti assorbenti, inesauribili, inquiete. Una scuola che respira con loro. Una maestra, e perché no, anche un maestro, che non insegna soltanto, ma ascolta. Un mondo che si apre come una porta socchiusa, lasciando filtrare quell’entusiasmo per la vita che solo l’infanzia possiede, un entusiasmo che non conosce stanchezza, che non teme il nuovo, […]

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Ci sono scuole e scuole, come ci sono mondi e mondi nei quali un bambino nasce, cresce e impara a guardare se stesso e il futuro. Ogni contesto educativo è un ecosistema, fatto di volti, parole, sguardi, attese e possibilità. Se è vero che non sempre possiamo cambiare l’ambiente sociale di partenza, possiamo però trasformare […]

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