Autore: Giovanni Piazzese

I percorsi formativi per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno didattico agli alunni con disabilità, attivati nel 2025, sono stati recentemente disciplinati da due provvedimenti : il decreto ministeriale 75/2025, rivolto principalmente ai cosiddetti triennalisti – coloro che abbiano esercitato l’attività d’insegnamento per almeno 3 anni, anche non consecutivi, durante gli ultimi 5 anni – e il decreto interministeriale 77/2025, che riguarda i docenti in possesso di un titolo conseguito all’estero.
Entrambi i decreti si collocano nel quadro attuativo del decreto legge 71/2024, convertito nella legge 106/2024, che ha indicato in via del tutto straordinaria e transitoria, fino al 31 dicembre 2025, l’attivazione da parte di INDIRE di percorsi formativi per i docenti di sostegno da tenere anche al di fuori delle università, fino ad allora le uniche entità autorizzate a rilasciare, tramite il TFA, la specializzazione al sostegno. Secondo l’art.3 del d.m. 75, i percorsi potranno essere attivati da INDIRE, ovvero dalle Università autonomamente o in convenzione con INDIRE.

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Corsi di specializzazione sostegno INDIRE 2025: frequenza online, esami e tirocinio in presenza
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Secondo i dati Eurostat provvisori per il 2024, il rischio di povertà o esclusione sociale coinvolge una quota significativa della popolazione all’interno dell’Unione Europea. La media dell’UE si attesta al 21%, ma emergono notevoli differenze tra gli Stati membri.

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Si avvicina il momento degli esami di Stato per le studentesse e gli studenti giunti all’ultimo anno della scuola secondaria di I° grado. Tra le prove a cui dovranno sottoporsi ci sarà anche una prova di matematica della durata di 3 ore. L’USR Lombardia ha organizzato una serie di incontri formativi per spiegare nel dettaglio come preparare e gestire le 3 prove scritte e il colloquio orale finale.

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Se si chiedesse di individuare una parola che ha il potere di caratterizzare i bambini e restituirci una delle loro peculiarità, questa potrebbe essere “gioco”. Il gioco, infatti, soprattutto quello spontaneo e fisicamente attivo, è una delle prime forme di apprendimento per i bambini. Attraverso il movimento, il confronto con i pari e l’interazione con l’ambiente, i bambini sviluppano competenze essenziali come la risoluzione dei problemi, la capacità di cooperare, l’autoregolazione emotiva e la gestione del rischio.

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Nel quadro dell’esame conclusivo del primo ciclo di istruzione, la prova scritta di italiano rappresenta un momento di particolare rilievo. Per cercare di sciogliere i nodi e i dubbi legati alla preparazione di tale prova, l’USR Lombardia ha organizzato una serie di incontri per fornire assistenza e indicazioni di carattere normativo e operativo a chi dovrà presiedere alle sessioni d’esame.

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Il suono della campanella che sancisce la conclusione dell’anno scolastico si avvicina, ma se per alcuni studenti quell’eco metallico che si riverbera tra i corridoi degli istituti scolastici segna l’inizio delle vacanze estive, per altri, invece, determina la chiusura di una tappa importante della loro vita che apre le porte all’esame di maturità. Già da alcune settimane circolano le ipotesi sulle possibili tracce d’esame, con un toto-tracce che spazia dall’intelligenza artificiale alla trattazione delle guerre in corso, fino alle analisi dei testi di Pirandello e D’Annunzio. Ma mentre le studentesse e gli studenti si preparano psicologicamente ad affrontare un esame di maturità che si profila all’orizzonte, in questi giorni sta per entrare nel vivo la fase di formazione delle commissioni d’esame e la scelta dei presidenti che dovrà valutare il loro percorso di studi tra un paio di mesi.

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Il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha emanato il decreto che regola l’attivazione dei percorsi formativi dedicati al sostegno didattico per alunni con disabilità. L’iniziativa trae origine dall’art. 7 del decreto-legge 71/2024, convertito nella legge n. 106/2024, e si rivolge tutti coloro che abbiano completato una formazione all’estero in attesa di riconoscimento.

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In seguito ai ritardi registrati nella corresponsione degli emolumenti spettanti al personale scolastico in applicazione del taglio del cuneo fiscale, il parlamentare Mauro Del Barba ha presentato un’interrogazione rivolta al ministro dell’Istruzione e del Merito, Giuseppe Valditara.

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Il Decreto-Legge 7 aprile 2025, n. 45, ha segnato un passaggio cruciale per la scuola italiana. Pubblicato nella Gazzetta Ufficiale e in vigore dall’8 aprile, il testo si propone di rafforzare l’attuazione delle misure previste dal Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza, intervenendo anche sull’avvio dell’anno scolastico 2025/2026. Tuttavia, per raggiungere realmente gli obiettivi fissati e risolvere alcune criticità già evidenziate, sono state avanzate una serie di proposte di modifica e integrazione.

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DL scuola, gli idonei al concorso: Vogliamo la creazione di un elenco nazionale e laccesso ai percorsi di formazione. Avanzate proposte per maggiori assunzioni
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Esplorare il benessere dei genitori attraverso l’analisi delle emozioni rappresenta una delle nuove frontiere della psicologia. Un recente studio condotto da un team di ricercatori dell’Università di Rochester di New York ha esaminato come le emozioni di orgoglio e meraviglia sperimentate dai genitori nei confronti dei propri figli possano influenzare positivamente il loro benessere complessivo. La ricerca ha coinvolto quasi 900 genitori attraverso studi trasversali, longitudinali ed esperimenti, con l’obiettivo di comprendere i meccanismi attraverso cui queste emozioni si manifestano e agiscono.

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