Scuola Notizie

6 Dicembre 2022

Dispersione scolastica: la raccomandazione UE e gli strumenti online per gli insegnanti e i dirigenti.

Combattere la dispersione scolastica, rafforzare una strategia integrata per il successo scolastico e migliorare i risultati educativi degli studenti, indipendentemente dai contesti, sono gli obiettivi della nuova raccomandazione del Consiglio Europeo “Pathways to School Success” adottata lo scorso 28 Novembre. Sostituendo la precedente raccomandazione del Consiglio, adottata nel 2011, sull’abbandono scolastico, la nuova raccomandazione propone un nuovo quadro politico in cui sviluppare un approccio sistemico finalizzato a conseguire un miglioramento nei risultati scolastici entro il 2025. Tale quadro politico sarà il nuovo punto di riferimento per i decisori politici nazionali, regionali e locali e per chi lavora nel campo dell’istruzione e della formazione, delineando le condizioni generali per un’azione efficace e una serie di misure chiave da promuovere sia a livello scolastico che di sistema ed elencando alcune azioni specifiche a sostegno di dirigenti scolastici, insegnanti, formatori e di tutto il personale educativo. A tal proposito, nell’ottica della richiamata strategia integrata, la raccomandazione invita gli Stati membri dell’Unione Europea affinché: lavorino per rafforzare i sistemi di raccolta e monitoraggio dei dati; combinino una serie di misure focalizzate sulle esigenze degli studenti; sostengano gli insegnanti, i formatori e il personale educativo a lavorare con tutti gli studenti, compresi coloro che sono a rischio di esclusione o che presentino risultati insufficienti; sostengano le scuole a sviluppare percorsi di collaborazione interna alla scuola e con il contesto sociale in cui è inserita; introducano azioni finalizzate a percorsi di inclusione; ottimizzino gli investimenti nelle infrastrutture e nella formazione. I dati La raccomandazione del Consiglio europeo si fonda sui dati raccolti relativamente all’abbandono scolastico. Attualmente, gli studenti che decidono di terminare precocemente un percorso di istruzione rappresentano il 9,9% dei giovani europei e soltanto l’84,3% raggiunge il diploma. Inoltre, il report analizza come 1 studente su 5 non raggiunge livelli sufficienti nelle competenze base di lettura, matematica o scienze. Tra le cause, il report del Consiglio europeo individua sia la crescente disaffezione degli studenti verso il sistema scolastico, non sufficientemente in grado di contrastare i fenomeni di bullismo e cyberbullismo, così come particolare rilevanza hanno i contesti socio-economici delle famiglie degli studenti. “La pandemia ha reso queste sfide – si legge nella scheda informativa – sempre più significative e la percentuale di studenti con prestazioni insufficienti in Europa è aumentata considerevolmente durante”. Prossimi passi La Commissione europea si propone di collaborare e sostenere gli Stati membri nell’attuazione della raccomandazione utilizzando sia gli strumenti di finanziamento europei (tra cui Erasmus+ e il Fondo Sociale Europeo), sia attraverso l’impegno di un gruppo di lavoro dell’UE sulla scuola, sia, infine, mettendo a disposizione online un archivio di risorse e materiali di orientamento, come, ad esempio, il kit europeo di strumenti per le scuole. In particolare, all’interno del kit europeo di strumenti per le scuole è possibile risorse utili per la condivisione di buone pratiche a livello europeo, documenti, video e casi studio utili al fine del raggiungimento degli obiettivi prefissati e del miglioramento dell’offerta formativa nelle scuole. , 2022-12-06 06:26:00, Combattere la dispersione scolastica, rafforzare una strategia integrata per il successo scolastico e migliorare i risultati educativi degli studenti, indipendentemente dai contesti, sono gli obiettivi della nuova raccomandazione del Consiglio Europeo “Pathways to School Success” adottata lo scorso 28 Novembre. Sostituendo la precedente raccomandazione del Consiglio, adottata nel 2011, sull’abbandono scolastico, la nuova raccomandazione propone un nuovo quadro politico in cui sviluppare un approccio sistemico finalizzato a conseguire un miglioramento nei risultati scolastici entro il 2025.
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