Autore: Avv. Marco Barone

Nel caso in commento, in materia di procedimenti disciplinari nella scuola, la Corte di Cassazione, ribadisce il carattere perentorio e pertanto vincolante della conclusione dei procedimenti disciplinari, che pertanto, sono da osservare da parte dell’Amministrazione in modo rigoroso, almeno per quanto concerne il termine finale.

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Nel caso in questione gli appellati agiscono per l’annullamento degli atti della procedura di aggiornamento delle graduatorie di circolo e di istituto di III fascia del personale ATA per il triennio scolastico 2024/2027, nella parte in cui – con decreto ministeriale n. 89 del 21 maggio 2024 del Ministero dell’istruzione e del Merito che ha sostituito il decreto del Ministero dell’Istruzione del 3 marzo 2021, n. 50 – è stato previsto il punteggio di 0,60 per il servizio militare di leva o il servizio civile sostitutivo svolto non in costanza di rapporto di impiego con l’amministrazione scolastica e questa previsione è stata applicata nella formazione delle graduatorie definitive da parte degli uffici scolastici regionali.

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L’ARAN con orientamento CIRS 133 risponde al seguente quesito: in base al CCNL Istruzione e ricerca del 18.01.2024 può l’assistente amministrativo interno alla scuola e titolare della seconda posizione economica rifiutarsi di assumere l’incarico di DSGA?

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Una recente pronuncia del Consiglio di Stato, la sentenza n. 00306/2025, ha chiarito ulteriormente i limiti entro cui può essere richiesto il risarcimento danni per mancata o insufficiente assegnazione del sostegno scolastico agli studenti con disabilità. Il caso, emblematico, coinvolgeva un ricorrente che, a distanza di quasi quindici anni dalla conclusione della scuola dell’infanzia, chiedeva il riconoscimento di danni patrimoniali, non patrimoniali, biologici, morali ed esistenziali, in conseguenza della mancata assegnazione di un assistente educatore.

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Con segnalazione presentata all’Autorità, una signora ha lamentato che una scuola avrebbe inviato in più occasioni, al proprio indirizzo e-mail  i “Programmi educativi individualizzati” riguardanti i ragazzi con disabilità (PEI) riferiti a taluni alunni della scuola, pur non avendo con l’Istituto alcun tipo di rapporto o collaborazione. Tali e-mail recherebbero in chiaro gli indirizzi e-mail dei destinatari, compreso quello della segnalante e i nominativi degli alunni interessati. La segnalante ha, inoltre, rappresentato che l’Istituto avrebbe fornito riscontro alla richiesta di chiarimenti presentata, rappresentando che l’invio della predetta documentazione era dovuto ad un caso di omonimia con una docente.

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Un gruppo di genitori ha presentato ricorso contro il verbale di scrutinio finale relativo all’anno scolastico, contestando l’attribuzione del voto di 8 in condotta assegnato al proprio figlio. Il Tribunale Amministrativo Regionale per la Lombardia, con la sentenza n. 00030/2025, ha respinto il ricorso, motivando la decisione su più fronti.

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La sentenza n. 969/2024 del Tribunale di Bologna affronta un caso di licenziamento illegittimo nei confronti di una docente dell’Accademia delle Belle Arti, allontanata per il presunto superamento del periodo di comporto, ossia quel tempo durante il quale il lavoratore mantiene il diritto alla conservazione del posto anche in caso di sospensione dell’attività per malattia, infortunio, gravidanza o puerperio (art. 2110, comma 2, c.c.).

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Pur vivendo nel tempo del domicilio digitale, che comunque non funziona a dovere, continuano ad essere inviate dalla P.A, scuola inclusa, gli atti formali, spesso tramite la canonica lettera raccomandata. Può non essere ritirata? Quello che si consiglia è di provvedere al ritiro entro i termini indicati nell’avviso di giacenza, per evitare le conseguenze giuridiche che ne possono derivare.

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Il Consiglio di Stato, con la sentenza n. 2534/2025, si è espresso su un ricorso presentato da uno studente con disturbo specifico dell’apprendimento (DSA), a seguito del mancato superamento dell’esame di Stato. In fase cautelare, il giudice aveva disposto la rivalutazione delle prove scritte e orali da parte della Commissione, chiedendo l’applicazione del Piano Didattico Personalizzato (PDP). Tuttavia, al termine della nuova valutazione, l’esito è stato confermato: lo studente non ha superato l’esame.

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